Flexible Schulanfangsphase - Schritte auf dem Weg




	Flexible Schulanfangsphase - Schritte auf dem Weg zur Veränderung des Unterrichts Die rechtlichen Regelungen der flexiblen Schulanfangsphase (vorgezogenes Einschulungsalter, Aufnahme aller Kinder ohne Schulfähigkeitsüberprüfung, flexible Verweildauer über 1, 2 oder 3 Jahre in der Schulanfangsphase bei Entfall des Aufrückens und individueller Förderung zum Aufbau von Lernkompetenz in der Schulanfangsphase) sind seit dem Schuljahr 2005/06 in Kraft. Die Anforderungen und Inhalte der Rahmenlehrpläne für die Grundschule sind seitdem gleichfalls jeweils für Doppeljahrgangsstufen ausgewiesen. Lediglich für die in der Schulanfangsphase als einer pädagogischen Einheit vorgesehene jahrgangsgemischte Organisationsform (Schüler/innen im ersten, zweiten und dritten Besuchsjahr der Schulanfangsphase gehören einer Lerngruppe an) ist den Schulen bei Bedarf eine längere Vorbereitungszeit eingeräumt worden, um schulinterne Schritte zur Weiterentwicklugn des Unterrichts zu gehen. Impulse und Arbeitshilfen aus Berliner Grundschulen Jahrgangsübergreifendes Lernen in der Peter-Petersen-Grundschule - Aufsatz der Schulleiterin Ruth Weber 12/2006 Instrumente für Berliner Schulen: Materialien zur Erhebung der Lernausgangslage und Dokumentation der Lernentwicklung (Sprache und Mathematik) in der Schulanfangsphase Schulleiterinnen und Schulleiter haben Aufgaben der Schulleitung bei der Weiterentwicklung des Schulanfangs in einer "To-do-List" zusammengefasst. Jahrgangsübergreifendes Lernen in der Nehring-Grundschule (Berlin-Charlottenburg)im Schuljahr 2008/09: Erfahrungsberichte und Fotogalerie. Impulse und Arbeitshilfen - vorgestellt und/oder entstanden auf der Tagung "Saph im Rathaus - SaphiR" am 9./10. März 2007 Maria-Montessori-Grundschule: Wege zur Vorbereitung der 3-jährigen Jahrgangsmischung (Doris Lerner) Schritte zur Vorbereitung der Jahrgangsmischung - 1 (Elke Engelhardt, Dorothea Ferrari) Schritte zur Vorbereitung der Jahrgangsmischung - 2 (Elke Engelhardt, Dorothea Ferrari) Hermann-Herzog-Grundschule / Rudolf-Wissell-Grundschule: Gelingensbedingungen für Unterrichtsqualität in der flexiblen Schulanfangsphase (Susanne Schwerkolt / Isolde Wasmuth) Altersmischung 1/2 oder 1-3? Argumente aus Sicht der Montessori-Pädagogik (Renate Leutloff, Clara-Grunwald-Grundschule, Berlin) Beobachtung der Lernausgangslage und Dokumentation der Lernentwicklung (Jutta Schwenke) Materialien für die Schulanfangsphase aus der Werbellinsee-Grundschule (Ellen Hansen, Renate Nowak) Teamarbeit Stundenplan für die Schulanfangsphase und Erläuterung Einsatzplanung der Erzieher/innen in der Schulanfangsphase Bezirkliche Unterstützungsschritte - Ergebnisse der SahiR-Tagung Bezirk A - Bezirk B (Elke Engelhardt) Übersicht zur Entwicklung des jahrgangsübergreifenden Lernens in der Berliner Grundschule Schritte in die Jahrgangsmischung - JÜL in der Schulanfangsphase in den Bezirken Welche Grundschulen führen die Schulanfangsphase im Schuljahr 2008/09 jahrgangsgemischt? Welche Grundschulen führen die Schulanfangsphase im Schuljahr 2007/08 jahrgangsgemischt? Welche Grundschulen führen die Schulanfangsphase im Schuljahr 2006/07 jahrgangsgemischt? Welche Unterstützung erfolgt zur Flankierung der Einführung des JÜL in der Schulanfangsphase im Schuljahr 2008/09? Welche Erfahrungen liegen aus bundesweiten Modellversuchen und aus Schulen in Berlin vor? Anfangsunterricht - Weiterführende Literaturhinweise Modellvorhaben Kollegiale Unterrichtshospitationen zur Qualitätsentwicklung der Schulanfangsphase (KUQuSaph) Flexible Schulanfangsphase in Berlin - taz 29. Februar 2008 Verständnis schafft Vertrauen - Einsicht schafft Akzeptanz und Unterstützung





©opyright Dagmar Wilde, Berlin, April 2001 letzte Aktualisierung 25.04.2009 Sofern im Einzelfall nicht anders geregelt und soweit nicht fremde Rechte betroffen sind, ist eine Verwendung der Dokumente als Teile oder als Ganzes in gedruckter und elektronischer Form für den schulischen Bereich sowie Ausbildungszwecke gestattet, unter der Voraussetzung, dass die Quelle "dw - online": http://www.dagmarwilde.de genannt wird und diese Anmerkungen zum Copyright beigefügt werden. Ohne vorherige schriftliche Genehmigung durch die Verfasser/innen ist eine kommerzielle Verbreitung der auf diesem Server liegenden Dokumente ausdrücklich untersagt. These pages belong to "d.w.-online": http://www.dagmarwilde.de Permission is hereby granted to use these documents for personal use and in courses of instruction at educational institutions provided that the articles are used in full and this copyright statement is reproduced. Permission is also given to mirror these documents on WorldWideWeb servers. Any other usage is prohibited without the written permission of the author. Please mail.