Literaturhinweise
-
Lehren und Lernen in der Grundschule
Aebli,
Hans: Grundlagen des Lehrens. Stuttgart 1987 (Klett).
Aebli,
Hans: Zwölf Grundformen des Lehrens. Stuttgart 1985 (2.A.) (Klett).
Aschersleben,
Karl: Moderner Frontalunterricht. Frankfurt/M. 1987.
Bartnitzky/Christiani
(Hg.): Die Fundgrube für jeden Tag. Das Nachschlagewerk für
junge Lehrerinnen und Lehrer. Frankfurt/M 1995 (Scriptor).
Bauer,
Roland: Schülergerechtes Arbeiten in der Sekundarstufe I: Lernen
an Stationen. Frankfurt/M. 1999 (Cornelsen Scriptor).
Becker,
Georg E.: Planung von Unterricht. Handlungsorientierte Didaktik, Teil
I. Weinheim und Basel 1984 (Beltz).
Becker,
Georg E.: Durchführung von Unterricht. Handlungsorientierte Didaktik,
Teil II. Weinheim und Basel 1984 (Beltz).
Becker,
Georg E.: Unterricht auswerten und beurteilen. Handlungsorientierte
Didaktik III. Weinheim und Basel 1998 (6. A.) (Beltz).
Becker,
Georg E.: Unterrichtssituationen. München 1980 (2.A.) (Beltz).
Bönsch,
Manfred: Üben und Wiederholen im Unterricht. München 1993 (2.erw.
u. aktual. A.) (Ehrenwirth).
Bönsch, Manfred: Selbstgesteuertes Lernen in der Schule.
Neuwied 2002 (Luchterhand).
Böttcher,
Wolfgang / Kalb, Peter E. (Hg.): Kerncurriculum. Was Kinder in der Grundschule
lernen sollen. Weinheim und Basel 2002 (Beltz).
Bos, Lankes, Prenzel, Schwippert, Walther, Valtin: Erste
Ergebnisse aus IGLU. Münster 2003 (Waxmann).
Brügelmann,
Hans (Hg.): Kinder lernen anders. Lengwil 1998 (Libelle).
Brügelmann
u.a. (Hg.): Jahrbuch Grundschule. Fragen der Praxis - Befunde der Forschung.
Frankfurt/M. 1999. (AKG / Kallmeyer).
Carle, Ursula; Unckel, Anne (Hg.): Entwicklungszeiten. Forschungsperspektiven für die Grundschule. Wiesbaden 2004.
Carle, Ursula / Berthold, Barbara: Schuleingangsphase entwickeln. Leistung fördern. Baltmannsweiler 2004 (Schneider).
Claussen,
Claus u.a.: Wochenplan- und Freiarbeit. Braunschweig 1993 (Westermann).
Claussen,
Claus (Hg.): Handbuch Freie Arbeit. Konzepte und Erfahrungen. Weinheim
und Basel 1995 (Beltz).
Christiani, Reinhold (Hg.): Schuleingangsphase neu gestalten. Frankfurt/M. 2005 (Cornelsen).
Christiani, Reinhold (Hg.): Jahrgangsübergreifend unterrichten. Frankfurt/M. 2005 (Cornelsen).
Czerwanski, Annette / Solzbacher, Claudia / Vollstädt,
Witlof (Hg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. Band 1:
Recherche und Empfehlungen. Gütersloh 2002 (Verlag Bertelsmann Stiftung).
Denner, / Schumacher (Hg.): Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten. Bad Heilbrunn/Obb. 2004.
Drews,
Ursula / Wallrabenstein, Wulf: Freiarbeit in der Grundschule. Frankfurt/M.
2002 (AKG).
Edelmann,
Walter: Lernpsychologie. Weinheim 2000 (6., vollst. überarb. A.)
(Beltz Psychologie VerlagsUnion).
Elschenbroich,
Donata: Weltwissen der Siebenjährigen. München 2001 (Kunstmann).
Faust, Gabriele / Götz, Margarete / Hacker, Hartmut / Roßbach, Hans-Günther (Hg.): Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich. Bad Heilbrunn/Obb.2004. (Klinkhardt).
Fölling-
Albers, Maria: Schulkinder heute. Weinheim und Basel 1992 (Beltz).
Fritz, Annemarie / Klupsch-Sahlmann, Rüdiger / Ricken, Gabi (Hg.): Handbuch Kindheit und Schule. Weinheim und Basel 2006.
Gage,
N. L. /Berliner, D. C.: Pädagogische Psychologie. Weinheim und Basel
1986 (3.A.) (Beltz).
Glöckel,
Hans / u.a. (Hg.): Vorbereitung des Unterrichts. Bad Heilbrunn 1992 (erw.
Aufl.)(Klinkhardt).
Glötzl, Herbert: Prinzipien effektiven Unterrichts.
2 Bde. Frankfurt/M. 2000 (Klett).
Grinder,
Michael: Ohne viele Worte. Nonverbale Muster für erfolgreichen Unterricht.
Freiburg 1995.
Haarmann,
Dieter (Hg.): Handbuch Grundschule, Bd. 1: Allgemeine Didaktik: Voraussetzungen
und Formen grundlegender Bildung. Weinheim und Basel 1992 (Beltz).
Haarmann,
Dieter (Hg.): Handbuch Grundschule Band 2: Fachdidaktik - Inhalte und
Bereiche grundlegender Bildung. Weinheim und Basel 1993 (Beltz).
Haarmann,
Dieter (Hg.): Handbuch Elementare Schulpädagogik. Handlungsfelder
institutionalisierter Grund- und Allgemeinbildung in den Klassen 1 bis
10. Weinheim und Basel 1997 (Beltz).
Hänsel,
Dagmar (Hg.): Projektbuch Grundschule. Weinheim und Basel 1991 (3.A.)
(Beltz).
Heckt/Sandfuchs
(Hg.): Grundschule von A bis Z. Braunschweig 1993 (Westermann).
Helmke, Andreas: Unterrichtsqualität. Seelze 2003 (Kallmeyer).
Heyer, Peter / Sack, Lothar / Preuss-Lausitz, Ulf (Hg.):
Länger gemeinsam lernen. Frankfurt/M. 2003 (AKG).
Hierdeis
/ Hug (Hg.): Taschenbuch der Pädagogik Bd. 1-4. Baltmannsweiler 1996
(4. überarb. u. erw. A.) (Schneider).
Kaiser,
A. / Kaiser, R.: Studienbuch Pädagogik: Grund- und Prüfungswissen.
Frankfurt/M. 1991 (6.überar. u. aktual. A.) (Scriptor).
Kasper,
Hildegard: Laßt die Kinder lernen. Braunschweig 1989. (Westermann).
Klippert,
Heinz / Müller, Frank: Methodenlernen in der Grundschule. Weinheim
und Basel 2003 (Beltz).
Kratochwil,
Leopold: Unterrichten können. Baltmannsweiler 1992 (Schneider).
Krichbaum,
Gabriele u.a.: Praxisbuch Grundschule. Braunschweig 1997 (Westermann).
Kühn, Lotte: Das Lehrerhasserbuch. München 2005.
Laging, Ralf (Hg.): Altersgemischtes Lernen in der Schule. Baltmannsweiler 2003.
Meyer,
Hilbert: Unterrichtsmethoden I. Theorieband. Frankfurt/M. 1987 (Scriptor).
Meyer,
Hilbert: Unterrichtsmethoden II. Praxisband. Frankfurt/M. 1987 (Scriptor).
Meyer,
Hilbert: Türklinkendidaktik. Aufsätze zur Didaktik, Methodik
und Schulentwicklung.
Frankfurt/M. 2001 (Cornelsen Scriptor).
Miller,
Reinhold: Lehrer lernen. Weinheim und Basel 1986 (Beltz).
Mühlhausen,
Ulf: Überraschungen im Unterricht. Situative Unterrichtsplanung.
Weinheim und Basel 1994.
Müller,
Frank: Selbständigkeit fördern und
fordern. Handlungsorientierte Methoden. Landau 2002 2. A. (Beltz).
Peschel, Falko: Offener Unterricht. Idee - Realität - Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. 2 Bände. Baltmannsweiler 2006 (4. unveränd. Aufl.).
Oerter
/ Montada u.a.: Entwicklungspsychologie. Weinheim und Basel 1987 (2.A.)
(Beltz).
Peschel, Falko: Offener Unterricht. Idee - Realität - Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. 2 Bände. Baltmannsweiler 2006 (4. unveränd. Aufl.).
Peterßen,
Wilhelm H.: Handbuch Unterrichtsplanung. Grundfragen, Modell, Stufen,
Dimensionen. München 1992 5. erw. u. überarb. Aufl. (Ehrenwirth/Veritas).
Renner,
Erich (Hg.): Akzente für den Unterricht in der Primarstufe. Heinsberg
1982 (Dieck).
Ritz-Fröhlich,
Gertrud: Kinderfragen im Unterricht. Bad Heilbrunn 1992 (Klinkhardt).
Schachl,
Hans: Was haben wir im Kopf? Die Grundlagen für gehirngerechtes Lernen.
Linz 1996 (Veritas).
Schmitt,
Rudolf (Hg.): Bundesgrundschulkongress 1999 - An der Schwelle zum dritten
Jahrtausend. Frankfurt/M. 1999 (AKG Bd. 105).
Schwarz,
Hermann: Lebens- und Lernort Grundschule. Frankfurt/M. 1994 (Cornelsen).
Thomas/Feldmann:
Die Entwicklung des Kindes. Weinheim und Basel 1989 (2.A.) (Beltz).
Tulodziecki, Gerhard / Herzig, Bardo / Blömeke, Sigrid: Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. Bad Heilbrunn 2004 (Klinkhardt).
Voß, Reinhard (Hg.): Unterricht aus konstruktivistischer
Sicht. Die Welten in den Köpfen der Kinder. Neuwied 2002 (Luchterhand).
Weidner, Margit: Kooperatives Lernen im Unterricht. Seelze
2003 (Kallmeyer).
Witzenbacher,
Kurt: Praxis der Unterrichtsplanung. München 1994 (Oldenbourg).
Zeitschriften
Grundschule
(Westermann Verlag)
Praxis
Grundschule (Westermann Verlag)
Praxis
Schule 5- 10 (Westermann Verlag)
Die
Grundschulzeitschrift (Friedrich Verlag)
Grundschulunterricht
(Verlag Volk und Wissen)
Praxis
Deutsch (Friedrich Verlag)
Lernende
Schule (Friedrich Verlag)
Pädagogik
(Beltz Verlag)

|