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Dagmar Wilde HFSL-VU / SPS 23-11 im 1. SPS Hellersdorf (L)
Es handelt sich hier um konzeptionelle Ideen, die als Anregungen zu verstehen sind und in der Erprobung zu konkretisieren wären.
Die Vorschläge, die sich hier auf den Lernbereich MÄERZ als zweiten Lernbereich beziehen, lassen sich sicher auf andere Lernbereiche übertragen.
Die zeitliche Konkretisierung ist hier nur als Beispiel zu verstehen; alternative Zuschnitte müssten im Hinblick auf terminliche Möglichkeiten erfolgen. Als Zeitrahmen sind pro Tag 6 Stunden à 45 Minuten vorgesehen. Details zur Organisation sind im jeweiligen SPS noch abzustimmen.
9.30-11.45 Uhr
Voraussetzungen der Lehreranwärter/innen - Lernen im Seminar
Gruppenkonstituierung (persönliche Biografien, Vorstellungen und Ziele…, Kennen lernen der Teilnehmer) - Organisation der Ausbildung im VU (Ausbildungsveranstaltungen, Unterrichtseinsatz, Hospitationen, Beratungs-Beurteilungsprocedere…)
12.15-14.30 Uhr
Voraussetzungen der Lernenden - Lernen im vorfachlichen Unterricht
VU in der Berliner Grundschule - didaktische Prinzipien des VU - Lernen im Grundschulalter - (Vorwissen austauschen und klären, Zielrichtungen für Beobachtungen von Kindern in informellen Situationen (Pausen etc.) als auch Lernsituationen entwickeln…)
2. Tag
9.30-11.45 Uhr
Verbundener Sprachunterricht in den Klassen 1-4
Lernbiografien (biografisches Erinnern/Schreiben an eigenen DU) - Vorkenntnisse austauschen und klären: Sprachlernen im Grundschulalter (Entwicklungsstufen im Texte verfassen, Rechtschreiben) und fachdidaktische Prinzipien, die sich daraus ableiten - Fragestellungen für Hospitationen im Lernbereich Deutsch entwickeln
12.15-14.30 Uhr
Musisch-Ästhetische Erziehung im vorfachlichen Unterricht
Lernbiografien - organ. Bedingungen der Bezugslernbereiche - Ziele und Inhalte der Rahmenpläne Kunst/Musik - Malen und Zeichnen im Grundschulalter - Fragestellungen für Hospitationen im Lernbereich Kunst bzw. Musik entwickeln
11-13.45 Uhr
Planung von Lehr-Lernprozessen im VU
Orientierung am kindlichen Lernen und Sachkompetenz gegenüber den Inhalten - Prinzipien und Procedere der gedanklichen und schriftlichen Antizipation von Unterricht - Inhalte und Ziele der Rahmenpläne Deutsch und Kunst
14.15 -16.30 Uhr
Prinzipien der Unterrichtsplanung in den Lernbereichen Deutsch und MÄERZ/Kunst
verbundener Sprachunterricht - Sprachlernen im Grundschulalter / Produktion und Reflexion - Malen und Zeichnen im Grundschulalter / Konkretion an ausgew. Beispielen / Beobachtungsrichtungen und -ziele für die Hospitationen
8-11.30 Uhr
Vorfachlicher Unterricht - konkret
3 Stunden Hospitation im Unterricht der FSL in beiden Lernbereichen / 1 Stunde Interviews mit Kindern (z. B. zum Lernen in den beiden Lernbereichen, zu lernbereichsspezifischen Interessen, zu Einschätzungen zur Unterrichtsgestaltung etc.)
13-14.30 Uhr
Elemente der Unterrichtsplanung in den Lernbereichen Deutsch und MÄERZ/Kunst
Konkretion der fachlich-didaktischen Prinzipien der Lernbereiche im Zuge der Unterrichtsanalyse / Konkretion kindlicher Lernbedürfnisse und -prozesse an ausgewählten Schülerprodukten / Beobachtungsrichtungen und -ziele für die Hospitationen an den Ausbildungsschulen
©opyright Dagmar Wilde, Berlin, Januar 2000
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06.04.2003