| |
Dagmar
Wilde • SS 00 / FUB • 12413 S
"Planung
von Unterrichtssequenzen zum Texte verfassen in der Grundschule"
Arbeitsaufträge
zur Seminarveranstaltung am 08.05.00
1)
vorbereitende Lektüre
2)
Schreibbiografie (Entwurfsfassung)
Vorbereitende Lektüre:
Abraham / Beisbart / Koß/ Marenbach: Praxis des Deutschunterrichts.
Donauwörth 1998 (Auer).
(Ergebnis bitte möglichst bereits zum 30.04. per Mail zur Verfügung
stellen...)
Bearbeiten
Sie bitte folgende Teilkapitel:
1) Teil I., Abschnitt 1-6, insbes. Abschnitt 2
2) Teil II, alle Abschnitte, die für das Texte verfassen relevant
sind
3) Teil III, Abschn. 1 - 3
-
Bündeln
Sie Ihre Arbeit am Text in einer Ihnen gemäßen Form (Schlüsselaspekte,
Zitate, Mind-Map, Cluster, Thesen...)
-
Filtern
Sie bitte 3 zentrale Thesen zum Texte verfassen heraus, die sich für
Sie aus der Lektüre ergeben haben...
-
Formulieren
Sie 3 Fragen zum Texte verfassen, die für Sie momentan von besonderer
Bedeutung sind...
-
Filtern
Sie 3 leitende Thesen zur Unterrichtsplanung im Lernbereich Deutsch/Texte
verfassen, die sich für Sie aus der Lektüre ergeben haben...
- Formulieren
Sie 3 Fragen zur Unterrichtsplanung im Lernbereich Deutsch/Texte verfassen,
die aus Ihrer Sicht von besonderer Relevanz sind ...
Biografisches Schreiben
"Schreiben in meiner Grundschulzeit -
Erinnerungen an meinen Schreibunterricht, meine Schreib(lern)erlebnisse,
Schreibprozesse, Schreibprodukte, Lieblingsschreiborte...
Gedanken zum Schreiben und zu allem was es mir heute bedeutet..."
Tauchen
Sie sukzessive immer tiefer in ihre Unterrichts- und Kindheitserlebnisse
zurück... Versuchen Sie in Ihren Erinnerungen bis in die ersten Jahre
der Grundschulzeit zu gelangen... Folgen Sie schreibend Ihren Gedankenspuren...
-
Was
erinnern Sie zum Schreibenlernen, zum Texteverfassen Ihrer Grundschulzeit...
-
Gab
es immer wiederkehrende Situationen/Gefühle, gab es besondere
Situationen/Gefühle...
-
Wie
erlebten Sie Schreiben in der Schule... Woran lässt sich das
festmachen...
-
Welche
Lehr-Lern-Schritte und Aktivitäten erlebten Sie als charakteristisch
für "Schreiben" in der Schule...
-
Wie
erlebten Sie Ihre Lehrer/innen in Bezug auf das Schreiben...
-
Wie
wurden Sie in Ihrem Schreiben von Lehrenden begleitet... In welcher
Form erhielten Sie Feedback zum Schreiben zu Texten?
-
Welche
Ziele schienen Ihre Lehrer/innen zu verfolgen (konkrete - allgemeine
Ziele)...
-
Wurden
Ihre Schreibprozesse und -produkte in den Unterricht einbezogen...
Wie geschah das... Was bedeutet Ihnen das...
-
Was
bedeuten die Erinnerungen für Sie, die Ihnen hier gekommen sind...
-
Sind
Ihnen persönliche Anliegen, Befürchtungen, Haltungen, Ziele
deutlich geworden, die auf Ihre Schulerfahrungen zurückzuführen
sind...
-
Wann,
wie und was schreiben Sie heute gern/ungern... Sind Sie sich bewusst,
worauf das zurückzuführen sein könnte...
- ...
Dagmar Wilde • SS 00 / FUB • 12413 S: "Planung
von Unterrichtssequenzen zum Texte verfassen in der Grundschule"
|
|