Zielorientierung
zum Seminar "Texte verfassen im verbundenen Sprachunterricht"
im SS 2000
Inhaltsebene
wissen,
was Schreiben "ist" und welche Fähigkeiten und Teilfertigkeiten
es impliziert
leitende
Ziele und schreibdidaktische Prämissen sowie daraus resultierende
methodische Konsequenzen für das Texteverfassen kennen
Schreiben
unter Bezug auf Inhalte und Ziele des Teilbereichs Texte verfassen
als auch die Inhalte und Ziele weiterer Teilbereiche des Deutschunterrichts
im Unterricht einsetzen
Schreibanlässe,
Schreibaufgaben im Hinblick auf immanente Kriterien sachstrukturell
begründet auswählen, didaktisch-methodisch akzentuieren
und kriterienorientiert sowie lernerorientiert bewerten
für
den Schreibunterricht der Grundschule geeignete Schreibaufgaben, Schreibhilfen
und -ziele kennen
Methodenebene
Arbeitstechniken
kennen und anwenden, die aus neueren Erkenntnissen der Lernpsychologie
resultieren
Mit
Texten sachgerecht umgehen
Planungen,
Vorträge, Seminarergebnisse und Notizen visualisieren
aktives
Lernen in variablen, kooperativen Sozial- und Aktionsformen praktizieren
Affektive
Ebene
Problemsensibilität
erwerben und motiviert sein, die erworbenen Kenntnisse auf Grundlage
der Literaturhinweise selbstständig zu vertiefen
eigenes
Schreiben als Mittel und Medium für das Lernen entdecken
Transfer
von erlebten Lernprozessen im Seminar auf zu planende Lernprozesse
in der Schule herstellen
Sofern
im Einzelfall nicht anders geregelt und soweit nicht fremde Rechte betroffen
sind, ist eine Verwendung der Dokumente als Teile oder als Ganzes in gedruckter
und elektronischer Form für den schulischen Bereich sowie Ausbildungszwecke
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