D. Lerner VU Deutsch/Sachkunde • 2.SPS Tempelhof (L) • 14. Dezember 2000

Organisation des Einführungskurses für LA mit Ausbildungsbeginn November 2000

Situative Bedingungen:

2 LA im 4. Semester
3 LA im 3. Semester
4 LA im 2. Semester
3 Erstsemester

Einführungstag am 6. Dezember (6 Std., davon 1,5 Std. gemeinsam mit dem Fachseminar)

1. Teil (1,5 Std.): Erstsemester allein mit der FSLin

Vorstellung, Formales und Organisatorisches,
Fragen zur Schulsituation
Die ersten Tage in der Schule

2. Teil (1,5 Std.): alle Teilnehmerinnen und FSLin

Kennenlernen der bisherigen Teilnehmerinnen des VU-Seminars
Vorstellungsrunde, Kennlernspiele
Erfahrungsaustausch zur zeitlichen Organisation und Gestaltung der Ausbildungszeit
zum Umgang mit anleitenden Lehrern, zu ersten Unterrichtserprobungen,...

3. Teil (3 Std.): Erstsemester allein mit FSLin/ übrige Semester bereiten in Partnerarbeit ihre Kurzfererate zum Texte Verfassen für die nächste Sitzung vor

Nach einer kurzen Reflexion bezüglich der Vorerfahrungen der Teilnehmerinnen erläutert die FSL die Konzeption des verbundenen Sprachunterrichts und gibt eine kurze Einführung in den Teilbereich Texte Verfassen - das aktuelle Seminarthema- um ihnen von Anfang an die Mitarbeit zu ermöglichen.
"Ordnung gibt Halt und Struktur" – Gespräch über Ordnung in der Schule (zeitliche, räumliche, Ordnung der Lehrerin, der LA,..), um den Schulalltag in den Griff zu kriegen. Gesprächsgrundlage war ein Plakat aus der Grundschulzeitschrift 138/2000, S.50/51
"Ordnung – ein Brainstorming"
"Von der Uni in den Schulalltag" – ein Ereignisspiel, das für verschiedene Situationen, für den Umgang mit Kollegen, mit Schülern, Eltern,... sensibilisiert.
Gespräch über den Sinn der Erstellung einer Lernbiografie, verbunden mit dem Auftrag, eine solche bis nach den Weihnachtsferien anzufertigen.

2. Einführungstag am 13. Dezember 2000 (6 Std., davon 3 Std. gemeinsam mit dem Fachseminar)

1. Teil (3 Std.): alle Teilnehmerinnen und FSLin

LA des 2. - 4. Semesters halten teilnehmerorientierte Kurzreferate (je 15 Min.) zu Aspekten des Texte Verfassens (Zum Schreiben motivieren; so kommt man zu Texten; Texte überarbeiten, Texte beurteilen und bewerten) mit einem sich anschließenden knappen Gedanken- und Erfahrungsaustausch.

2. Teil (3 Std.): Erstsemester und FSLin

Klärung der Vorerfahrungen bezüglich der VU-Konzeption
Kommentierende Hinweise zu relevanter Literatur für die Lernbereiche Deutsch/Sachkunde.
Austausch über die ersten Erfahrungen im Schulalltag in Bezug auf VU-Kriterien; Ordnung; verbundenen Sprachunterricht.

weitere Materialien für die Fachseminararbeit

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